近日，广东省职业病防治院与安徽理工大学签订本科生联合培养协议，计划开设“职业安全健康创新班”，在全国率先启动职业卫生工程紧缺人才培养计划。双方将以联合培养本科生为起点，通过医校融合，加强职业健康相关学科专业建设，探索“职业健康+工程防护”复合型应用型人才培养路径。

我国是世界上劳动人口最多的国家，随着工业化的快速推进，职业病危害日益显现且形势复杂。经过近十年的职业病防治工作，我国新发职业病例数降幅明显，成效显著。但职业病防治总体形势依然严峻，与健康中国2030规划纲要要求以及发达国家职业健康发展水平仍有较大差距，职业病防治工作任重而道远。《国家职业病防治规（2021-2025年）》指出，目前我国职业健康工作发展不平衡不充分的矛盾突出，监管、技术支撑和服务保障能力还不完全适应高质量发展的新要求，专业人才缺乏，这亟需建立专业技术人才的培养机制，加大职业健康检测评价、工程防护、诊断救治等技术人才培养力度。

培养职业健康人才，必须重视职业病综合性学科建设，完善教学课程设置。与其他内科学科相比，职业病是一个相对年轻的学科，发展也稍显滞后。职业病临床工作具有多学科属性，在目前职业病防治的严峻形势下，职业病学科必须加大学科平台建设力度，探索诊治工作中的主导地位和多学科交融模式，培养综合性和多元化人才，满足对检测评价、工程防护、诊断救治等技术人才资源的需求。同时，课程设置必须突出实践环节，建立实操能力和学术能力并重的质量评价体系，培养实用性人才。广东职防与安徽理工大学探索的“职业健康+工程防护”复合型应用型人才培养新模式在课程设置上坚持“实操+学术”并重，推动科教、产教“双融合”，为职业病专业技术人才培养机制的建立提供了生动范例。

需要更多地着眼于建立临床规范化培训基地和职业病专业的医学继续教育体系。目前我国尚未形成完善的职业病专业人才培养机制和职业病学医学继续教育体系，导致职业病防治医师基础教育环节的缺失。要建立我国职业病防治专业人才的规范化培养体系，紧抓职业病防治人才的基础教育，提高人才的专业素质和学习能力，不断提升新形势下职业健康新挑战的应对能力，向着建设国家职业健康医学中心加速迈进。

我国新旧职业病危害日益交织叠加，职业病防控难度大，必须大力培养职业健康人才，实行职业卫生工程紧缺人才培养计划，为劳动者职业健康保驾护航。（作者：汪小钰 华中科技大学新评21级）